14. FORMAT LAPORAN KEMAJUAN PEMENUHAN SNP

FORMAT LAPORAN KEMAJUAN PEMENUHAN SNP

A.    Petunjuk Pengisian

1. Isilah format berikut dengan data kuantitatif dan/atau kualitatif sesuai kondisi (pencapaian SNP) sekolah yang sebenarnya dengan ditulis tangan atau diketik.
2.  

B.     Data Umum Sekolah

1.       Nama Sekolah                                   :  SMPN 4 Birem Bayeun

2.       No. Statistik Sekolah/NPSN         :  201060404045 / 10110436

3.       Jumlah Rombongan Belajar          :  6

4.       Jumlah Peserta Didik/Kelas         :  143 / 3

5.       Luas Lahan                                         :  814.31 m2

6.       Luas Lantai                                         :  450 m²

7.       Alamat Sekolah                                

a.       Jalan/Desa                                  :  Utama Dusun Damai Desa Alue Sentang

b.       Kecamatan                                  :  Birem Bayeun

c.        Kabupaten/Kota                       :  Aceh Timur

d.       Propinsi                                       :  Aceh

e.        Jarak dari ibukota/Kab           : 87 km

f.         Waktu tempuh/sarana transportasi : 2 jam/darat

8.       Telepon/HP/Fax                              : Tlp. …………………..… HP 0852 8886 7070 Fax ...............................

9.       Status Sekolah                                    : Negeri

10.    Nilai UN 2014                                    :  6,68

11.    Nilai UN 2015                                    :  7,98

12.    Nilai Akreditasi Sekolah                :  B

PERKEMBANGAN PEMENUHAN INDIKATOR SNP ESENSIAL SEKOLAH

No.	Standar	Komponen	Kondisi Minimal yang Diharapkan	Kondisi Pemenuhan SNP Saat Ini	Kendala yang Dihadapi Sekolah	Program Pemenuhan Berdasarkan Kondisi Sekolah
1.	Isi	Kerangka Dasar                         Kurikulum	KTSP memuat ketentuan mengenai mata pelajaran, muatan lokal, kegiatan pengembangan diri, pengaturan beban belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas dan kelulusan.	Menyusun kurikulum menggunakan panduan penyusunan dari BNSP yg memuat 5 kel. Mapel (Agama,Akhlak mulia, PKn,Kepribadian,IPA & Teknologi, estetika, jasmani)	RPP belum tersedia untuk semua mapel, Belum memiliki tim pengembang kurikulum, Kurikulum belum direviu setiap 1 tahun sekali	Mengupayakan semua RPP tersedia lewat MGMP dan pembentukan tim pengembang kurikulum
		Struktur Kurikulum Pendidikan Umum	Mata pelajaran dalam KTSP terdiri dari 10 mata pelajaran sebagaimana ditetapkan dalam Permen Diknas 22/2006, muatan ocal, dan kegiatan pengembangan diri	Kurikulum memuat mulok yg sudah disesuaikan dgn kebutuhan daerah (bahasa Aceh dan PLH)	Penyusunan kurikulum Mulok belum melibatkan Kepsek, Pendidik dan Komite sekolah.	Mengupayakan penyusunan kurikulum mulok melibatkan Kasek, pendidik dan Komite sekolah
		Beban belajar	Jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 32 jam dengan waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 40 menit dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu; ≥ 76% guru memberikan tugas terstruktur.	Jumlah jam pelajaran per Minggu 38 jam	Program remedial dan pengayaan belum sistimatis	Memprogramkan kegiatan remedial dan pengayaan secara sistimatis
		Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)	Sebanyak ≥ 86% mata pelajaran disusun silabusnya dengan acuan Permen Diknas 22 dan 23 tahun 2006 dalam hal isi;  ≥86% mata pelajaran disusun RPP-nya berdasarkan ketentuan; KKM ≥ 5 mapel ≥ 75	50  % Mapel mengacu permen Diknas 22 dan 23 /2006, 40 % mapel RPP nya berdasarkan KKM	60 % guru memperoleh pelatihan penyusunan silabus dan RPP	Mengadakan MGMP
		Kalender Pendidikan	Kalender pendidikan sekolah memuat ketentuan mengenai awal tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, hari libur, dan jadwal pelajaran.	Pembelajaran didasarkan pada kalender pendidikan	Alam dan lingkungan dapat merubah jadwal yang telah ditetapkan dalam kalender pendidikan	Mencanangkan waktu penganti
2.	Proses	Perencanaan Proses Pembelajaran	Sebanyak ≥76% guru menyusun silabus sendiri; ≥76% guru menyusun RPP sendiri dengan acuan silabus.	Silabus dibuat mengarah pada pencapaian SKL, memuat identitas mapel, SK, KD, Materi  Pelajaran, KBM, & indikator	Belum  semua mapel memiliki silabus	Mengupayakan semua mapel memiliki silabus
		Pelaksanaan Proses Pembelajaran	Jumlah siswa per rombongan belajar 32; rata-rata beban kerja guru  ≥ 24 jam/minggu; jumlah buku teks yang dipergunakan oleh setiap siswa dalam pelaksanaan pembelajaran untuk masing-masing mapel ≥ 1; ≥76% guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP; ≥76% guru melaksanakan pembelajaran dengan integrasi pendidikan karakter; Setiap kelas untuk mapel IPA, pelajaran dilaksanakan di laboratorium IPA ≥ 1 kali setiap minggu; setiap kelas untuk mapel TIK, pelajaran dilaksanakan di laboratorium TIK ≥ 1 kali setiap minggu; setiap kelas untuk mapel Bahasa Inggris, pelajaran dilaksanakan di laboratorium bahasa ≥ 1 kali setiap minggu.	Jumlah siswa/Rombel 25, rata2 beban kerja 12-24 jam/minggu	Baru sekitar 40% guru yang mengajar 24 jam/minggu	Menentukan tugas tambahan bagi guru sebagai pemenuhan jam mengajar
		Penilaian Hasil Belajar	≥76% guru semua mapel melaksanakan penilaian (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan semester)untuk mengukur pencapaian kompetensi dan perkembangan karakter secara konsisten, sistematis dan terprogram dengan menggunakan berbagai teknik.	90% guru semua mapel melaksanakan penilain	Ketersediaaan bahan ajar yang terbatas dan pendukung penilaian	Mengupayakan pembuatan instrumen penilaian yg lebih beragam
		Pengawasan Proses Pembelajaran	Sekolah melaksanakan pemantauan proses pembelajaran yaitu pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran oleh kepala sekolah dan pengawas.	Pelaksanaan supervisi dilakukan secara berkala oleh Kepsek	Hasil supervisi dan evaluasi proses PBM belum ditindaklanjuti dengan penghargaan	Menindaklanjuti hasil supervisi dan evaluasi dengan penghargaan bagi yg memenuhi standar yg diharapkan
3.	Penilaian	Penilaian oleh pendidik	≥76% guru melaksanakan penilaian hasil belajar siswa  dengan teknik yang sesuai dan instrument yang valid dan terpercaya.	Guru2 menyusun perencanaan penilaian berdasarkan SK, KD	50% guru belum menyususn kisi-kisi soal	Mengupayakan agar 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai ketentuan dan menyususn kisi-kisi soal
		Penilaian oleh Satuan Pendidikan	Sekolah menyelenggarakan Ujian Sekolah sesuai SOP.	100% pendidik melaksanakan ulangan akhir semester dan kenaikan kelas	Hanya sebagian pendidik yg melaksanakan ulagan harian setiap KD	Mengupayakan agar pendidik melaksanakan ulangan harian setiap KD
		Penilaian oleh pemerintah	Sekolah menyelenggarakan Ujian Nasional sesuai SOP.	Sekolah kami sudah melaksanakan UN	Guru belum dapat menggali kisi2 soal UN secara mendalam	Perlu penambahn jumlah buku paket dan referensi pegangan guru dan pengayaan

4.	SKL	Proses	Sekolah menyelenggarakan pengalaman belajar untuk mengembangkan akhlak/karakter/kepribadian, pengetahuan/kecerdasan, kesehatan/olahraga, apresiasi seni, ketaatan pada aturan, dan kepedulian lingkungan dan sosial masing-masing ≥ 4 buah.	Hasil belajar siswa mencapai target KKM	Nilai rata2 meningkat, namun cenderung tidak konsisten	Mengupayakan hasil lulusan dapat berhasil 100% dan konsisten
		Produk	> 95,00 lulus pada 2011, rata-rata nilai UN dan ulangan semester 1 dan 2 ≥ 75 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, IPA, Matematika  pada 2011, meraih kejuaraan pada lomba akademik dan non-akademik pada tingkat kabupaten/kota.	100% lulus UN Tahun 2011	Nilai UN 2011 masih dibawah standar	Melakukan penambahan jam belajar
5.	Tendik	Pendidik	Memiliki jumlah dan jenis guru cukup, 100% guru telah memiliki kualifikasi D-IV, S1, atau lebih tinggi dari perguruan tinggi terakreditasi, 100% guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.	90% guru PNS memiliki kualifikasi S-1	Masih ada tenaga pengajar dari lulusan SLTA	Menambah tenaga pengajar yang kualifikasi S-1 sehingga mencapai 100%
		Tenaga kependidikan	Kualifikasi pendidikan kepala TU ≥ DIII dengan staf memadai, memiliki pustakawan, laboran, dan tenaga layanan khusus.	Jumlah TU 5 orang, pustakawan 2 orang, pesuruh 2 orang	KTU belum kualifikasi pendidikan D-III, tetapi SMEA (SLTA)	Meningkatkan kualifikasi pendidikan KTU lewat pelatihan dan program untuk melanjutkan pendidikan

6.	Sarpras	Lahan	Sekolah memiliki lahan ≥ 76% dari luas lahan yang dibutuhkan berdasarkan jumlah rombel dengan surat/sertifikat.	Luas lahan 19,200 m²	Baru 6,000 m² yang digunakan	Menggalang dana pemanfaatan lahan sekolah
		Ruang kelas	Sekolah memiliki ruang kelas dengan jumlah sesuai rombel (dengan IMB).	Jumlah Rombel 5, jumlah siswa 121	Ada 1 rombel jumlah 41 siswa	Mengupayakan penambahan RKB
		Ruang Kepsek, guru, dan TU	Sekolah memiliki ruang kepsek, TU, dan guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.	Ruang kepsek dan TU satu ruang, ruang guru dijadikan rombel	Belum memiliki ruang khusus Kepsek dan TU	Melakukan permohonan bangunan khusus ruang Kepsek dan TU
		Laboratorium	Sekolah memiliki lab IPA, TIK, dan bahasa dengan luas dengan sarana dan bahan/alat sesuai ketentuan.	Sekolah memiliki Lap. IPA	Bangunan Lap. IPA belum selesai	Penggalangan dana dari semua pihak
		Perpustakaan	Sekolah memiliki perpustakaan dengan koleksi buku bahan ajar dan referensi sesuai ketentuan.	Sekolah memiliki perpustakaan	Koleksi buku terbatas	Mengalokasikan dana untuk koleksi buku
		Tempat ibadah	Sekolah memiliki tempat ibadah dengan luas dan sarana memadai.		Tidak memiliki tempat ibadah	Melaksanakan kegiatan ibadah di mesjid desa
		Tempat olahraga	Sekolah memiliki tempat olahraga dengan luas dan sarana memadai.	Memiliki lapangan volly dan badminton	Kurang sarana prasarana dan alat peraga	Mengalokasikan dana BOS untuk penambahan media olah raga
		Jamban	Sekolah memiliki toilet dengan jumlah sesuai ketentuan dengan air yang tersedia secara ajeg dan memadai.	Toilet hanya ada 1 di ruang kasek	Sanitasi lingkungan buruk	Mengupayakan penambahan jumlah toilet dari berbagai sumber dana
		Lingkungan	Sekolah memiliki pepohonan/ taman yang memadai	Memiliki pepohonan yang memadai	Tidak memiliki taman yang memadai	Pengadaan pagar sekolah
		Kebersihan	Sekolah memiliki sarana kebersihan dalam jumlah dan jenis yang memadai.	Sarana kebersihan memadai	Partisipasi peserta didik masih rendah	Melakukan pembiasaan lingkungan bersih
7.	Pengelolaan	Perencanaan	Sekolah menyusun RKS dan RKAS dengan isi pengembangan 8 SNP secara memadai.	Ada menyusun RKS & RKAS	Belum memahami visi dan misi sekolah	Memprogramkan pensosialisasikan visi dan misi sekolah
		Pelaksanaan	≥ 76% dari program-program dalam RKS dan RKAS terlaksana dengan baik dan tujuan tercapai.	RKS dan RKAS terlaksana	Belum terpenuhi standar SNP	Perlu peningkatan dana dari anggaran
		Akreditasi	Nilai akreditasi sekolah minimal B.	Nilai akreditasi B	Kurangnya sarana dan prasarana sekolah	Pemenuhan sarana pra sarana sekolah
		Struktur sekolah	Sekolah memiliki struktur organisasi sekolah dengan deskripsi tugas jelas dan berjalan dengan baik.	Struktus organisasi sekolah jelas dan baik	Pemahaman guru akan tugasnya belum memadai	Tugas guru sesuai dengan tupopsinya masing-masing
		SIM	Sekolah memiliki sistem informasi manajemen sebagai bentuk penyebarluasan dan penerimaan informasi.	Sekolah tidak memiliki SIM	Ketersediaan penunjang SIM belum ada	Memenuhi ketersediaan penunjang  SIM
		Pengawasan	Sekolah melaksanakan pengawasan yang meliputi bidang kurikulum, pembelajaran, penilaian, pembiayaan, ketenagaan, sarpras, kesiswaan, budaya sekolah dan lingkungan sekolah.	Melaksanakan pengawasan kurikulum PBM	Pencatatan dilakukan secara manual	Mengupayakan pendataan secara elektronik
8.	Pembiayaan	Gaji	Pembayaran gaji, insentif, transport, dan tunjangan lain pendidik dan tenaga kependidikan dari anggaran gaji pendidikan, dan dari dana yang dialokasikan oleh sekolah mencapai ≥ 91%.	Pembayaran gaji, insentif, transport, dan tunjangan lain pendidik dan tenaga kependidikan dari anggaran gaji pendidikan, dan dari dana yang dialokasikan oleh sekolah mencapai ≥ 91%.	Ketersediaan dana lain terbatas	Memaksimalkan penggunaan dana sesuai kebutuhan
		Alokasi untuk pembelajaran	Jumlah biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran (misalnya pengadaan alat peraga, buku pelajaran, bahan lab. dan buku referensi) memadai.	Ketersediaan dana tidak mencukupi	Alat praga, buku jumlahnya minim	Mengalokasi dana BOS dan lainnya untuk pengadaan alat praga dan buku
		Alokasi untuk pelaksanaan PPDB dan ulangan/ujian	Sekolah mengalokasikan dana yang memadai untuk PPDB, ulangan harian, ulangan semester, ulangan kenaikan kelasn, dan ujian sekolah dan ujian nasional.	Sekolah mengalokasikan dana yang memadai untuk PPDB, ulangan harian, ulangan semester, ulangan kenaikan kelasn, dan ujian sekolah dan ujian nasional.	Kebutuhan dana sering mengalami selisih	Melakukan penambahan anggaran susulan
		Alokasi untuk pemeliharaan/ perawatan	Sekolah mengalokasikan dana yang memadai untuk pemeliharaan/perawatan sarpras sekolah.	Tidak tersedianya dana yang memadai untuk pemeliharaan sarana dan prasarana	Pemeliharaan dan perawatan sarana dan prasarana terbengkalai	Melakukan perawatan sesuai dana yang tersedia
		Biaya investasi	Sekolah mengalokasikan dana memadai untuk investasi.	Belum mengalokasikan	Dana terbatas	Akan menginvestasikan bila ada dana
		Pungutan	Sekolah tidak melakukan pungutan.	Sekolah tidak melakukan pungutan.	Sumber dana hanya BOS	Penggalangan dana dari sumber lain
		Transparansi	Uang dikelola secara transparan.	Uang dikelola secara transparan.	Penyampaian informasi belum maksimal	Penyampaian informasi agar lebih maksimal

Akuntabilitas

Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban dan disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan.

Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban dan disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan.

-

-

                                                            Mengetahui,                                                                          Birem Bayeun, 27 Juli 2015

                                                            Kepala SMPN 2 Rantau Selamat                                       Penanggung Jawab Program

                                                            ZAINUDDIN, S.Pd                                                              CUTMIMMA, S.Pd

                                                            Nip. 19700301 200012 1 003                                                            Nip. 19690624 200701 2 029